Wymagania eduacyjne w klasach 1-3

 

OCENIANIE W KLASACH 1 – 3

Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania bieżących,
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych
w szkole,
4) (uchylony)
5) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach
i trudnościach ucznia w nauce.

 

§ 1
OCENIANIE BIEŻĄCE

1. W SP 2 w klasach 1-3 obowiązuje system oceniania kształtującego.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów
w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych
wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach oraz realizowanych w szkole
programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie ma na celu:
1) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym, co zrobił dobrze i jak
powinien się dalej uczyć,
2) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach
w tym zakresie,
3) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
5) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji zwrotnej o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
4. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na wniosek ucznia lub jego rodziców
(prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca
oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom)
5. Przedmiotowe zasady oceniania są spójne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania.
6. Przedmiotowe zasady oceniania ustala zespół przedmiotowy oraz zapoznaje z nim uczniów i ich rodziców.
7. Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy, opracowują nauczyciele religii (etyki).

 

§ 2
ZADANIA I OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA ZWIĄZANE Z OCENIANIEM

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania, (systematycznie na wytworach pracy ucznia).
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
a. ocenianie ucznia odbywa się na bieżąco za pomocą informacji zwrotnych, ocen
koleżeńskich i samooceny – zapis w zeszycie lub w dzienniku;
b. w listopadzie, styczniu, marcu i maju rodzice otrzymują od wychowawcy obszerną
informację zwrotną wskazującą na to, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy
oraz jak dalej powinien się uczyć (kserokopia w teczce wychowawcy).
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Informacje, o których mowa w ust. 1 są przekazywane uczniowi ustnie na zajęciach w pierwszym tygodniu
września oraz podane w formie pisemnej do zeszytu (podpisane przez ucznia i rodzica).
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów) o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Informacje, o których mowa w ust.3 przekazywane są rodzicom przez wychowawcę ustnie na pierwszym
zebraniu w danym roku szkolnym.
5. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub
specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
6. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym
wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej,
w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września
1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej „ustawą”.
7. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
8. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki, zajęć
artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

 

§ 3
OCENIANIE I PROMOWANIE

1. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
2. Klasyfikacja roczna w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych, zachowania ucznia
w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej.
3. Uczniowie oceniani są poprzez ocenę opisową, której kryteria zostały opracowane przez szkolny zespół
nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej.
4. Podstawą oceny opisowej jest systematyczna obserwacja zachowania, pracy i osiągnięć ucznia,
umożliwiająca diagnozowanie postępów rozwojowych dzieci. Konsekwencją ciągłej obserwacji jest
informacja udzielana rodzicom i dzieciom.
5. Ocena szkolna odzwierciedla aktualny stan wiedzy, postępy i włożony wysiłek ucznia.
6. Informacja o postępach ucznia przekazywana jest rodzicom w formie pisemnej lub elektronicznej za
pośrednictwem dziennika, cztery razy w ciągu roku szkolnego.
7. Promocję w klasach I-III otrzymuje uczeń, którego osiągnięcia zostały ocenione pozytywnie.
8. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku promocję do klasy programowo wyższej.
W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku
szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez
ucznia, na wniosek wychowawcy oddziału, po zasięgnięciu opinii rodziców lub rodziców po zasięgnięciu
opinii wychowawcy klasy.
9. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek
wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może
postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku
szkolnego.

 

§ 4
OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIA

1. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami
opisowymi.
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz
uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych
oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
a) dbałość o honor i tradycje szkoły,
b) dbałość o piękno mowy ojczystej,
c) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
d) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.

 

§ 5
KLASYFIKACJA

1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy, zwane semestrami, zakończone klasyfikacyjnymi posiedzeniami rady
pedagogicznej. Datę rozpoczęcia i zakończenia semestru oraz termin rady klasyfikacyjnej określa kalendarz
pracy szkoły na dany rok szkolny.
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia.
3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego.
4. Na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
5. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania -
wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy.
6. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania
fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń
wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
7. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub/i edukacji informatycznej na
podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas
określony w tej opinii.
8. W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony/a”.
9. W uzasadnionych przypadkach rodzice mają prawo odwołać się od proponowanej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
10. Rodzic odwołujący się od proponowanej oceny klasyfikacyjnej składa wniosek do dyrektora szkoły,
zgodnie ze Statutem SP2